小伙抓狂了，直接把手机了书包里，恨不得永远不用。

只不过，老师保留学生的号码是方便理和加沟通，但学生并不愿意记老师的号码，没有几个人愿意打电话给老师主动找麻烦。

看着那一个劲呕的同学，刘英楠忍不住低声问穆雪：“这孩好像要吐了，是不是试题得太恶心了？”

智能机如果合理利用，对孩们的学习也有帮助，比如上网咨询一些习题，查询一些资料，尤其是关于一些历史，地理，人介绍方面的资料，若是直接看课本，可能会觉得枯燥，可若是在网上查询看起来就会很有意思，而且印象会更刻。

在这大的压力下，学生们各有不同的应对方式和反应，有人真的是在认认真真，一丝不苟的题，不时还翻翻参考资料，时而闭着睛默默背诵，有些人下笔如飞，好像一切都难不倒他，可仔细一看，卷上留下的全都是随笔涂鸦，有些人则一脸的轻松，对答如，有些人愁眉苦脸，有些人恶心呕…

刘英楠能清楚的看到那学生的手机在震动，现在科技真是太发达了，以前学生要是翘课，老师本就没办法，现在有了手机，无论是找学生还是请家长，一就行。沟通，从心开始。

刘英楠无语了，考作文才要求八百字，可写个检查要两千字，果然是以严格著称的名校啊！

应有尽有，全都是难以想象的压力。

所以，那个学生虽然收到了警告短信，但仍然摆着手机，这让穆雪很气愤，而就在这时，她的手机忽然震动起来，有一条新短信，打开一看正是那学生发来的，上面写着：“别发短信，班主任就在外面看着呢，想聊天还是传纸条吧！”

刘英楠暴汗，这误会可严重了，穆雪当即手机飞快的发了个短信，上面写着：“班主任温馨提示，你，写一篇两千字检查，重描述你现在为什么不好好答题反而玩手机，要写错误在哪，以后如何改正，要刻，不然请家长！”

只不过前这个小伙并没有合理利用智能手机的功能，而是在玩游戏，这让班主任穆雪很气愤，在如此张的竞争压力下，如此迫的学习气氛下，竟然还有心思玩，一是对自己的不负责任，二是给全班乃至全校拖后。

穆雪无语的白了他一，而她在关注着一个摆手机的学生，现在生活好了，孩们的装备都更新了，一智能手机是伴随着学习成长必不可少的装备之一。

不过穆雪虽然气愤，但也不能因为他一个人而破坏这良好的学习气氛，所以她也掏手机，给那个玩手机的学生发了个短信，只有简单的三个字：“注意！”

短信发，教室里那小顿时如遭雷击，险些把手机砸了，不自禁的朝窗外看一，正好对上穆雪狠辣的神，小伙无语，乖乖的低下，取一张白纸当即就要写检查，可穆雪的新短信又到了：“检查要在课余时间写！”